YMG全媒體記者 周芳 攝影報(bào)道

　　剛剛過(guò)去的暑假，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院捷報(bào)頻傳——學(xué)院駿馳車(chē)隊(duì)首次參加中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)巴哈大賽，一舉斬獲電動(dòng)組全國(guó)二等獎(jiǎng)；參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)（高職組）；在2025年山東省大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽決賽中，斬獲一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)……一枚枚閃耀的獎(jiǎng)杯，成為學(xué)院教學(xué)成果和科技創(chuàng)新實(shí)力的最好見(jiàn)證。

　　在國(guó)家職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院以“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導(dǎo)向，以關(guān)鍵要素改革為突破口，打出了職教“組合拳”：構(gòu)建“一體兩翼雙輪”專(zhuān)業(yè)格局，創(chuàng)新“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、平臺(tái)助力、分層施策”雙師型教師培養(yǎng)模式，系統(tǒng)推進(jìn)模塊化課程改革，高水平打造“育訓(xùn)一體”實(shí)訓(xùn)基地，在山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)上邁出新步伐。

　　“組合拳”發(fā)力，教學(xué)成果豐碩，服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力不斷提升。近年來(lái)，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)大賽中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)700余項(xiàng)，其中，汽車(chē)檢測(cè)與維修賽項(xiàng)連續(xù)多年獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)，獲全省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)20余次，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、嵌入式技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等賽項(xiàng)多次獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)口就業(yè)率、優(yōu)質(zhì)就業(yè)率連年攀升；學(xué)院先后獲得全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)、中國(guó)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型示范高校、教育部產(chǎn)教融合項(xiàng)目建設(shè)院校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　高水平專(zhuān)業(yè)育人才

　　4萬(wàn)余名技術(shù)骨干赴產(chǎn)業(yè)一線

　　從煙臺(tái)本土培植、成長(zhǎng)起來(lái)的煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院，近年來(lái)緊扣國(guó)家制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略及山東省、煙臺(tái)市產(chǎn)業(yè)發(fā)展部署，加快構(gòu)建“一體兩翼雙輪”特色專(zhuān)業(yè)格局，創(chuàng)新“四引領(lǐng)”建設(shè)路徑，近十年累計(jì)為山東省輸送技術(shù)骨干4萬(wàn)余人，成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要人才支撐。

　　錨定產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建“一體兩翼雙輪”專(zhuān)業(yè)體系。“專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，才能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高技能人才。”煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)院深度對(duì)接國(guó)家制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換部署，聚焦煙臺(tái)市汽車(chē)、電子信息、高端裝備等千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，重點(diǎn)打造了以新能源與智能汽車(chē)、整車(chē)與零部件智能制造、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與管理、汽車(chē)維修與服務(wù)四個(gè)汽車(chē)特色專(zhuān)業(yè)群為主體，以先進(jìn)制造專(zhuān)業(yè)群、電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)群為兩翼，以財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群和高端服務(wù)專(zhuān)業(yè)群為兩輪的“一體兩翼雙輪”特色專(zhuān)業(yè)格局。同時(shí)，特色專(zhuān)業(yè)群與區(qū)域內(nèi)的吉利汽車(chē)、理想汽車(chē)等頭部企業(yè)深度合作，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，創(chuàng)新開(kāi)展了“現(xiàn)場(chǎng)工程師”等人才培養(yǎng)模式改革。近十年，學(xué)院為山東省輸送技術(shù)骨干4萬(wàn)余人，本省就業(yè)率達(dá)到70.7%，成為支撐區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的技術(shù)技能人才核心引擎。目前，學(xué)院已經(jīng)建成了2個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)、3個(gè)省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)群、3個(gè)省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群、7個(gè)專(zhuān)本貫通培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)。

　　創(chuàng)新“四引領(lǐng)”專(zhuān)業(yè)建設(shè)路徑，深度賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。一是新職業(yè)引領(lǐng)，學(xué)院深度對(duì)接汽車(chē)智能網(wǎng)聯(lián)裝調(diào)運(yùn)維、新能源汽車(chē)維修等新興職業(yè)，讓人才培養(yǎng)方向精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿需求。二是新崗位引領(lǐng)，圍繞學(xué)生基礎(chǔ)能力、專(zhuān)項(xiàng)能力、發(fā)展能力、綜合能力提升，構(gòu)建電力電子與通信、動(dòng)力電池、電機(jī)和整車(chē)故障等七大教學(xué)模塊，實(shí)施“三崗位四能力七模塊”的模塊化課程改革，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與崗位需求的無(wú)縫銜接。三是新技術(shù)引領(lǐng)，學(xué)院聯(lián)合企業(yè)共建技能大師工作室和企業(yè)講師工作站，通過(guò)企業(yè)講師認(rèn)證、技能大賽、“雙師”認(rèn)證等舉措，以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目為載體提升教師能力。四是新業(yè)態(tài)引領(lǐng)，以山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)基地為依托，學(xué)院建成新能源汽車(chē)技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)公共應(yīng)用中心；通過(guò)“引企入校、引產(chǎn)入教”，共建實(shí)體化運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，為學(xué)生提供了真實(shí)可感的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

　　培育“雙師型”教師隊(duì)伍

　　為國(guó)家職業(yè)教育鍛造創(chuàng)新引擎

　　8月8日至9日，第八屆全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師能力大賽“易颯杯”智能座艙關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)和課程思政教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)賽舉行，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院捧得雙項(xiàng)金獎(jiǎng)。

　　煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)圍繞“雙師型”教師關(guān)鍵能力提升探索與實(shí)踐，形成了“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、平臺(tái)助力、分層施策”的雙師型教師關(guān)鍵能力提升模式，以及適用于職業(yè)教育帶有本校特色的“雙師型”關(guān)鍵能力模型和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，配套開(kāi)展雙師型教師評(píng)價(jià)認(rèn)定和能力提升。學(xué)院聯(lián)合青島理工大學(xué)、濰柴集團(tuán)、吉利汽車(chē)等本科院校和行業(yè)頭部企業(yè)，成立雙師型教師聯(lián)合培養(yǎng)基地，確立了“師德高尚、教學(xué)與實(shí)踐技能強(qiáng)、技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新能力優(yōu)”的“雙師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)。依托職教集團(tuán)，學(xué)院選擇與產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)密切的企業(yè)合作，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為教師提供實(shí)踐輪崗平臺(tái)；遴選25家優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建校外教師研修實(shí)踐基地，為教師搭建定崗實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“育研并舉”，共育科研與技術(shù)研發(fā)“雙優(yōu)”團(tuán)隊(duì)，組建跨校、跨專(zhuān)業(yè)科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，以項(xiàng)目帶動(dòng)教師培養(yǎng)，形成“企業(yè)發(fā)展出新題，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來(lái)解題，科研成果進(jìn)課堂”的科研服務(wù)企業(yè)與科研反哺教學(xué)良性互動(dòng)。

　　教師能力的全面提升帶動(dòng)了學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的整體跨越式提升。近年來(lái)，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院建成國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，培育國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1名，1人獲評(píng)全國(guó)技術(shù)能手；建成省級(jí)以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)11個(gè)、省職業(yè)教育名師工作室4個(gè)、省技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)4個(gè)，24人獲評(píng)省優(yōu)秀教師、省教學(xué)名師、省首席技師、有突出貢獻(xiàn)技師、省青年技能名師等稱(chēng)號(hào)，120多人次在省級(jí)及以上教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)29項(xiàng)，教師整體素質(zhì)明顯增強(qiáng)。與此同時(shí)，學(xué)院獲評(píng)山東省“雙師型”教師培訓(xùn)聯(lián)合體牽頭學(xué)校，建成3個(gè)省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群。

　　推進(jìn)模塊化課程改革

　　優(yōu)化教材與崗位需求同頻共振

　　近年來(lái)，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院以校企合作為重要紐帶，緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)需求，同步推進(jìn)模塊化課程改革與新形態(tài)一體化教材體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程與教材協(xié)同聯(lián)動(dòng)、同頻共振，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)筑牢核心支撐。

　　對(duì)接崗位需求，開(kāi)發(fā)并適時(shí)迭代的一流課程。學(xué)院深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，精準(zhǔn)梳理崗位的能力要求、技術(shù)要求與工作流程。在此基礎(chǔ)上，將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，以及崗位的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范及職業(yè)道德規(guī)范融入課程內(nèi)容和課程素質(zhì)目標(biāo)中，實(shí)現(xiàn)“崗課融合”；推進(jìn)“學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)，將職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)，達(dá)成“課證融通”；針對(duì)職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽、行業(yè)賽等大賽要求，將大賽內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等融入課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容，并轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“課賽融通”。

　　一系列課程建設(shè)與教學(xué)改革舉措，推動(dòng)煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院在課程建設(shè)方面取得豐碩成果。截至目前，學(xué)院建成國(guó)家級(jí)在線精品課程1門(mén)、省級(jí)在線精品課程18門(mén)、省級(jí)精品資源共享課程22門(mén)，主持國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè)、省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)，形成了覆蓋多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課程矩陣。

　　優(yōu)化教材開(kāi)發(fā)路徑，打通教學(xué)堵點(diǎn)。經(jīng)過(guò)持續(xù)探索，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院教材建設(shè)成效顯著，形成了一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)教材。截至目前，12部教材入選教育部職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書(shū)目，7部入選省級(jí)規(guī)劃教材，2部教材獲評(píng)全國(guó)首屆教材建設(shè)獎(jiǎng)職業(yè)教育和繼續(xù)教育優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，開(kāi)發(fā)新形態(tài)教材40余部，主持國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè)，活頁(yè)式教材開(kāi)發(fā)和建設(shè)模式榮獲2022年山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

　　瞄準(zhǔn)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿

　　打造“育訓(xùn)一體”實(shí)訓(xùn)基地

　　煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院是教育部確定的汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，學(xué)院聚焦汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，堅(jiān)持高水平打造“育訓(xùn)一體”實(shí)訓(xùn)基地。

　　走進(jìn)煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心，5.3萬(wàn)平方米的場(chǎng)地內(nèi)各類(lèi)高端設(shè)施一應(yīng)俱全。作為基地建設(shè)的核心載體，這里匯聚了1個(gè)中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“VR+制造”智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)公共實(shí)訓(xùn)基地，以及1個(gè)山東省智能與新能源汽車(chē)虛擬現(xiàn)實(shí)公共應(yīng)用體驗(yàn)中心，為前沿技術(shù)教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)院緊扣汽車(chē)產(chǎn)業(yè)“電動(dòng)化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化、共享化”發(fā)展趨勢(shì)，聚焦復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)痛點(diǎn)，凝聚政行校企多方力量打造“育訓(xùn)一體”實(shí)訓(xùn)基地。如今，該基地已成為集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技能培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)和社會(huì)服務(wù)于一體的產(chǎn)業(yè)賦能平臺(tái)，為區(qū)域汽車(chē)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　不僅如此，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院還引入行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，建成捷豹路虎卓越培訓(xùn)中心、戴姆勒鑄星教育項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心、保時(shí)捷品質(zhì)實(shí)習(xí)生項(xiàng)目培訓(xùn)基地、ABB工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)中心等20余個(gè)高端實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，并建有汽車(chē)文化博物館，形成覆蓋汽車(chē)全產(chǎn)業(yè)鏈的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。如今，基地共設(shè)有158個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)域、20個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新基地，可提供22116個(gè)工位數(shù)。

　　截至目前，煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院累計(jì)培養(yǎng)具備跨領(lǐng)域技術(shù)融合能力的復(fù)合型人才3萬(wàn)余人，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到96.7%，遠(yuǎn)超行業(yè)均值23個(gè)百分點(diǎn)，企業(yè)反饋學(xué)院人才“全產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)認(rèn)知優(yōu)勢(shì)突出”；開(kāi)展智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)維修等高階培訓(xùn)1.2萬(wàn)人次，高級(jí)工/技師認(rèn)證率達(dá)到85%，助推區(qū)域高技能人才密度提升37%，有效地緩解了汽車(chē)“新四化”人才缺口，為全國(guó)汽車(chē)產(chǎn)教融合提供了可復(fù)制的“育訓(xùn)一體范式”。