培養(yǎng)孩子成功的八大能力
協(xié)作精神:面對挑戰(zhàn)和困境中領(lǐng)悟團隊協(xié)作重要性。享受幫助他人的成就感,和共同成長的快樂。
身心發(fā)展:戶外活動利于孩子身心發(fā)展,改變嬌氣的習慣,培養(yǎng)多元興趣,享受大自然的樂趣。
獨立生活能力:培養(yǎng)他們的勞動意識,整理個人生活用品及衣物。培養(yǎng)獨立生活、自力更生的能力,促進養(yǎng)成良好個人生活好習慣行為規(guī)范與紀律規(guī)范。
人際溝通能力:提供一個孩子們交友的平臺。這里可以結(jié)識一群新伙伴,鍛煉孩子的社會溝通與交際能力。
體驗式學習:讓孩子有目的地玩耍。作為介于家庭教育與學校教育之間的結(jié)合體,營地教育讓孩子通過親身體驗去達成目標,完成自我認知,收獲身體和心靈的雙重成長。
營地全方位打造高質(zhì)量的課程,讓孩子在營地收獲不同體驗,在體驗中激發(fā)潛能。孩子們從適應(yīng)新環(huán)境、融入新集體開始,從團隊協(xié)作的營地活動到豐富多彩的運動體驗,從考驗?zāi)土Φ沫h(huán)湖騎行到勇敢前行的戶外探索。
孩子們在營地的學習、生活中,提升4C能力(美國21世紀技能學習聯(lián)盟評選本世紀需要學習的4種能力,即批判性思維Critical thinking ,溝通能力Communication skills ,團隊協(xié)作能力Collaboration ,創(chuàng)造與創(chuàng)新能力Creativity and innovation ),收獲全面發(fā)展。
孩子在營地中不是走馬觀花式的看與學,更不是簡單地將課堂搬到戶外營地。而是通過“實際經(jīng)歷和體驗—觀察與反思—歸納經(jīng)驗—測試”,在「有目的地玩?!怪腥ァ干疃忍剿髯约骸?,在寓教于樂中去認識世界、探究自我。